A Kumon japán nyelvtanfolyamnak megvan a lehetősége arra, hogy a japán nyelvet nemcsak a középiskolai felvételi vizsgákon, hanem a teljes vizsgafolyamatban, beleértve az egyetemi felvételi vizsgákat is, erős tantárggyá tegye. Van azonban néhány dolog, ami szükséges ahhoz, hogy hasznot húzzunk belőle.
Ebben a cikkben a Kumon japán nyelv hatásáról és arról fogunk beszélni, hogy a Kumon japán nyelvet mennyire kell fejleszteni a középiskolai felvételi vizsgákon.
Remélhetőleg a vizsgákon mindenféle nehézség nélkül élhetsz majd a japán nyelvből.
Ha a Kumon japánban rejlő lehetőségeket maximálisan ki tudod használni, akkor olyan életet élhetsz, amelyben egyáltalán nem okoz nehézséget a japán nyelvtanulás a felvételi vizsgákra. Ez nem csak a középiskolai felvételi vizsgákra vonatkozik, hanem a középiskolai és egyetemi felvételi vizsgákra is.
A Kumon japánban a modern japán olvasmányok nagy része az I. anyagig (ami a középiskola harmadik évfolyamának felel meg), a középiskolai anyagok nagy része pedig az ókori és kínai szövegekkel foglalkozik. Valójában a Kumon csak az I. anyagig ajánl könyveket, és az utolsó ajánlott könyv az I. anyagban Tolsztoj Háború és béke című könyve. Ez a legmagasabb csúcs az olvasási nehézség szempontjából. A Kumon valószínűleg úgy gondolja, hogy a tanulók legalább a modern irodalom olvasásához szükséges készségekkel rendelkeznek, miután elvégezték az I anyagot.
És nem csak az olvasásértést sajátítják el ebben a szakaszban. A Kumonban a diákok nem csak szövegeket olvasnak, hanem összefoglaló és kivonatos kérdéseket is megoldanak, amelyeket a vizsgákon használnak. A Kumon nemcsak a szükséges olvasásértési készségeket, hanem a problémamegoldó képességet is fejlesztheti.
Olyan alapkérdésekre kaphatsz pontokat, mint amilyenek a közös egyetemi felvételi vizsgákon szerepelnek.
A Kumon különösen hatékony az olyan vizsgákon, amelyek az alapkérdések gyors megoldását igénylik. A leghatékonyabb eredményeket valószínűleg az olyan kérdéseknél lehet elérni, mint amilyenek a közös egyetemi felvételi vizsgákon szerepelnek.
Én magam is eljutottam odáig, hogy befejeztem a Kumon japán I. anyagát. Kumon-tanulóként az "úgy-ahogy" szinten vagyok, de mint fentebb említettem, jó alapokat szereztem a modern japán nyelv olvasásában.
Később, amikor a gimnázium második évfolyamába jártam, volt egy olyan rendezvény, ahol az egész tanévben egyszer próbálták megoldani a Központ-tesztet (közös elsőfokú vizsga), mielőtt a teljes körű vizsgatanulás elkezdődött volna, és én majdnem tökéletes eredményt értem el modern japánból. Szégyenkezve mondom, hogy akkoriban szinte egyáltalán nem tanultam otthon. Mondhatom, hogy ez pusztán a Kumon japán nyelvtanulás erejének köszönhető.
Ha a Kumonban tovább tudsz haladni, akkor megtanulhatod az ősi kínai nyelvet és a kínai irodalmat is, így gyakran látunk olyan eseteket, amikor a diákok már a kezdetektől közel tökéletes pontszámot érnek el.
Bár az alsó tagozatos érettségi vizsgán jelentős szintű olvasásértési kérdések vannak, ha egyetemi szinten tudsz olvasni, akkor a legtöbb kérdéssel megbirkózol. A Kumonnal pedig már az általános iskolában tovább lehet lépni a középiskolai anyaghoz. Még az általános iskolában elsajátíthatod az alapvető képességeket ahhoz, hogy ne kelljen küzdened a japán nyelvvel, akár az egyetemi felvételi vizsgákig. A Kumon japán ennyi lehetőséget rejt magában.
Az alsó tagozatos középiskolai felvételi vizsgákhoz könnyű japán nyelvet találni, ami sokkal messzebbre megy, mint az F anyagok.
Másrészt, ha a hangsúly a középiskolai felvételi vizsgákon van, az egyik elmélet szerint 4. osztályig be kell fejezni a Kumont az F anyagig (ami a 6. osztálynak felel meg), majd át kell menni egy középiskolai felvételi vizsgára felkészítő iskolába. Ez egy olyan stratégia, amely több időt biztosít a tanulóknak a felvételi vizsgákra való felkészülésre azáltal, hogy az általános iskolai tananyagot befejezik, mielőtt a középiskolai felvételi vizsgákra felkészítő magoló iskolába mennek.
Ennek bizonyos hatása van a számtanban. Bár a Kumon nem foglalkozik grafikus problémákkal a számtanban, a Kumonban lehet fejleszteni az alapvető számolási készségeket. A Kumon segít a tanulási szokások kialakításában is, így bizonyos előnyei vannak annak, ha ezt már a korai évfolyamokon végzik.
A Kumon japánban azonban ennek a stratégiának csak korlátozott hatása van. Ennek az az oka, hogy a középiskolai felvételi vizsgához szükséges japán nyelvtudás szintje sokkal magasabb, mint a Kumon F anyagában.
Azt mondják, hogy az általános középiskolai felvételi vizsgán a szabványos mondatmennyiség 3000 karakter. A Kumon japán F anyagában (ami a 6. osztálynak felel meg) azonban az egyszerre kezelt karakterek száma csak néhány száz, így még ha az F anyag végére be is fejezed a Kumon japán nyelvet, akkor sem fogsz tudni megállni a junior középiskolai felvételi vizsgán szükséges japán nyelvtudásoddal. Nem arról van szó, hogy értelmetlen, de nem elég.
A szövegek nehézségi szintjét elnézve az a benyomásom, hogy a Nada Junior High School Japanese feladatszövegeinek nehézségi szintje körülbelül a GI anyagok szintjén van, maguknak a kérdéseknek a nehézsége pedig körülbelül a HI anyagok szintjén van. Bár a szókincshez kapcsolódó kérdéseknél szükség lehet külön intézkedésekre, de ha valaki jól akarja magát érezni a japán nyelvben a középiskolai felvételi vizsgára, akkor szerintem a H anyag kitöltése nagyjából irányadó lehet.
Nem ritka, hogy a diákok iskolát váltanak, ha nem tudják befejezni a H anyagot.
A H anyag elérése azonban néhány területen kissé nehézkes. Ez azért van, mert a Kumon olyan szintű, hogy ha néhány évig végigcsinálod, akkor elég sokan vannak, akik továbblépnek a következő három osztályba.
Ha tisztában vagy a középiskolai felvételi vizsgával, a 4. osztály az iskolaváltás ideje. Ha a Kumont 1. vagy 2. osztályban kezdted el, akkor a középiskolai felvételi vizsgával tisztában lévő családok számára az egyik irányelv az lenne, hogy az F anyagot a 3. osztály végére fejezd be. A H anyag elvégzéséhez azonban két osztállyal tovább kell menni.
Ha már a Kumonról beszélünk, a számtanban a legszembetűnőbbek az eredmények. Az alsó tagozaton és a gimnáziumban tanult dolgok nem hasznosak a középiskolai felvételi vizsgákon, ezért valószínűleg bevett gyakorlat, hogy a diákok az F anyag elvégzése után átiratkoznak egy másik iskolába. Ha azonban ezt az elméletet a japán nyelvre alkalmazzuk, vannak olyan részek, amelyek nem működnek jól. Ennek eredményeképpen gyakori minta, hogy a diákok félúton átiratkoznak egy másik iskolába, és úgy fejezik be tanulmányaikat, hogy nem élvezik a Kumon japán nyelv előnyeit.
A legfontosabb tényezők az időtartam, a társalgás és az olvasás mennyisége.
Beszéltünk már arról, hogy az F anyag nem elegendő ahhoz, hogy a Kumonból elegendő olvasási képességet szerezzenek a középiskolai felvételi vizsgához. Hogyan juthatunk tehát el a haladóbb anyagokhoz, mire eljön az iskolaváltás ideje?
Kezdjük el a Kumont korábban
A Kumonban elért fejlődés egyenes arányban áll azzal, hogy mennyi ideje csinálod.
A Kumon japánban 400 nyomtatványt kell megoldani ahhoz, hogy egy tanévnyi anyagon végigjussunk. Ha az 1. osztályból (A anyag) a 2. osztályba (H anyag) szeretnél eljutni, ez 3200 lapot jelent. Ráadásul minden egyes nyomtatványt nem csak egyszer kell megoldani, hanem kétszer-háromszor megismételni.
Természetesen a haladás lehet gyors vagy lassú, de azt hiszem, láthatod, hogy ennyi kinyomtatás befejezéséhez idő kell. Másrészt a Kumon anyagai lépésről lépésre haladnak, így ha időt szánsz rá, akkor haladhatsz valamennyit.
Kétéves kor alatti gyerekeknek valóban túl korai, de érdemes megfontolni a lehetőséget, hogy az általános iskolába lépés előtt kezdjük el. Minél tovább maradsz a Kumonnal, annál valószínűbb, hogy tovább tudsz lépni a következő szintre.
Kicsit késleltetve az iskolaváltás idejét.
Bár ez nem kívánatos lehetőség, de felmerül az is, hogy meghosszabbítjuk az iskolaváltás idejét.
A középiskolai előkészítő iskolába való átjelentkezés leggyakoribb időpontja a 4. évfolyam, de nem feltétlenül mindenki lép be 4. évfolyamon az iskolába. Egyes lelkes családok már az alsóbb évfolyamokon kezdenek, míg mások különböző okokból az 5. vagy 6. osztályban kezdenek.
Az is igaz, hogy a Kumonban olcsóbbak a havi díjak. Ha úgy érzi, hogy a Kumonnal már közel áll céljai eléréséhez, akkor érdemes megfontolni az iskolaváltást, miután a tanulmányok végére ért.
Dolgozzon az olvasásértés javításán a Kumonon kívül is
A Kumon japán hatékony eszköze a japán nyelvtudás fejlesztésének, de nem ez az egyetlen eszköz. Van még két másik eszköz, amely különösen hatékony. Ezek a szülőkkel folytatott beszélgetések és az olvasás.
Sok helyen mondják, hogy a szülőkkel való beszélgetés összefügg a japán nyelvtudással. Ha a gyermekre szabott beszélgetések helyett felnőttközpontú beszélgetéseket tudtok folytatni a hírekről vagy könyvekről, akkor a gyermek gondolkodási képessége gyorsan javulni fog. Nemcsak arról van szó, hogy magas intellektuális szinten tudunk beszélgetni, hanem azért is, mert a gyermeknek is jó, ha egyenrangú beszélgetést tud folytatni a szüleivel. A gyermek hajlandósága az aktív fejlődésre mindennél jobban fejleszti a képességeit, és a felnőttekkel folytatott beszélgetések közvetlenül vezetnek a gondolkodási képességek fejlődéséhez.
A másik az olvasás. Nincs olyan teszt, bármilyen nehéz is az olvasásértési kérdés, amely hosszabb lenne egy papírkötésű könyvnél. Az olvasással a gyerekek olyan könyveket választhatnak, amelyek őket érdeklik, és a mesék esetében az olvasás öröme az elejétől a végéig tart. Azzal, hogy képesek végigolvasni egy könyvet, a japán nyelvtudásukat is a legjobban fejleszthetik, és ha könyvszeretők lesznek, évente több mint 100 könyvet olvasnak majd el. Természetesen a Kumonban és a középiskolai felvételi vizsgát magoló iskolákban nagyságrendekkel eltérő az elolvasott szövegek mennyisége. Még ha nehéz is összefüggést látni a pontszámmal, semmi sem javítja jobban a japán nyelvtudást, mint ez.
A Kumon japán a végső módja annak, hogy javítsd a japán nyelvtudásodat.
A Kumon japán nyelvtanulással átfogó japán nyelvtudást szerezhetsz, nemcsak a középiskolai felvételi vizsgákhoz, hanem az egyetemi felvételi vizsgákhoz is. Ennek oka, hogy míg a számtanban kevés kapcsolat van az egységek között (például a számtan, a vektorok és a valószínűségszámítás szinte függetlenek egymástól), addig a japán nyelvben, ha az egyetemi felvételi vizsga szintjén el tudsz olvasni szövegeket, akkor nem valószínű, hogy nem tudsz elolvasni általános és középiskolai szintű szövegeket.
Tehát a Kumon japán nyelvhasználat leghatékonyabb módja az, ha minél előbb befejezed az utolsó anyagot. Ha csak az általános iskolai felvételi vizsgára gondolsz, akkor a japán mint idegen nyelv az egyik vezérfonal.
Ha a Kumonban való előrehaladást szeretné javítani, akkor vagy hosszabbítsa meg a Kumon folytatásának időtartamát, vagy a Kumonon kívül is dolgozzon gyermeke japán nyelvtudásának fejlesztésén. A szülőkkel való beszélgetés és az olvasás hatékony módja ennek.
A Kumonban gyakran a matematika áll a figyelem középpontjában, de minél tovább halad, annál inkább meglátja a japán és az angol nyelv előnyeit. Ahelyett, hogy azon gondolkodnánk, hogy meddig elég, inkább dolgozzunk azzal az érzéssel, hogy minél tovább haladnak, annál nagyobb az előnyük.