Hány éves kortól használható a Kumon Maths B anyag?
A Kumon Maths B a 7 éves korosztálynak megfelelő szintnek felel meg.
Az A anyagoktól kezdve úgy van kialakítva, hogy amikor az ábécé egy betűvel előrehalad, az osztályszint is egy betűvel feljebb lép. Bár vannak olyan területek, ahol a fokozat és az ábécé némileg eltér egymástól a számtanban, mivel nem foglalkoznak alaki feladatokkal és mondatokkal, mégis feltételezhető, hogy az ábécé és a fokozat alapvetően megfelel egymásnak.
Milyen tananyagokat tartalmaz a Kumon Arithmetic B?
A Kumon Matematika B tananyag céljai a következők
Az A anyagokig az összeadás és kivonás képességére alapozva a tanulók fejlesszék az összeadás és kivonás vonás képességét, és lépjenek tovább a C anyagokhoz.
A tanulók megismerkednek az írásbeli aritmetikával. A Kumon matematika gyakran úgy épül fel, hogy egyetlen tananyagban egyetlen feladatot oldanak meg, de itt is egyértelmű feladatot adnak az írásbeli aritmetikából.
Nézzük meg a tananyagot részletesebben. A Számtan B 200 nyomtatványból áll, amelyek tartalma nagyjából a következőképpen oszlik meg.
| Anyagszám | Tartalom | | | --- | --- | 1-10 | Összeadás (A ismétlése) | 11-40 | Összeadás 100-ig | | 41-70 | Két számjegyű összeadás | | | 71-100 | Három számjegyű összeadás | 101-120 | Kivonás (A ismétlése) | | 121-150 | Két számjegyű kivonás | 151-160 | Két számjegyű kivonás. Összeadás és kivonás | | | 171-200 | Háromjegyű összeadás | |
Az első felében az összeadással, a másodikban a kivonással foglalkozunk. Az a tény, hogy most az írásbeli aritmetikával foglalkozunk, azt is jelenti, hogy a két- és háromjegyű számításokkal is foglalkozunk.
Melyek a Kumon Matek B kulcsfontosságú stratégiái?
Az írásbeli aritmetika a hagyományos összeadáshoz és kivonáshoz képest a számok nagysága és az előre- és visszavezetés tekintetében változik. Az, hogy hogyan kezeled ezeket, megváltoztatja a stratégia nehézségi fokát.
A számok méretének kezelésében a gyakorlat, nem pedig a megértés a kulcs.
Az ecsetelés eredetileg a nagy számjegyű számok kiszámításának technikája. Minél nagyobb a szám, annál nehezebb lesz konkrét képet alkotni a számról, de a tollbamondás technikája lehetővé teszi a nagy számok kiszámítását.
Ha ezt elméletben próbáljuk megragadni, akkor nehéz lesz megérteni. Az ehhez az anyaghoz elég idős gyerekek nehezen fogják megérteni az elvont fogalmakat, és a háromjegyű számokat is nagyon nehezen tudják konkrétan elképzelni. Ha például arra kérnék, hogy képzeljék el a 359 almát, lehetetlen lenne ténylegesen 359 almát elképzelni.
Az alapelvek megértése természetesen fontos, de ez csak a tanév későbbi szakaszában válik lehetővé. Ebben a szakaszban a hangsúlyt egyszerűen a technikák elsajátítására kell helyezni.
A Kumon az írásbeli számtant bemagolással oldja meg.
A következő lépés az előre és hátrafelé történő továbbvitel.
A Kumon módszere az írásbeli aritmetika megoldására egyedülálló.
A szokásos módon leírjuk az előre- és visszavezetések számát. Ha például az összeadásban az első helyen az összeg 10 vagy több, az alapmódszer az, hogy a 10-es helyre "1-et" írunk.
A Kumonban azonban a tanulók nem írják le a számokat, hanem az összeadást és a kivonást bemagolással oldják meg. Ugyanez nemcsak az összeadásra és kivonásra, hanem a későbbiekben megjelenő szorzásra és osztásra is vonatkozik. Az írásbeli számtani feladatok megoldásának sebessége nő, ha ezt kívülről megtanulják, és mivel az átvitel és az áthúzás számát is meg kell jegyezni, csak akkor lehet továbblépni, ha az alapvető összeadást és kivonást könnyedén meg tudják oldani.
Gyakran mondják, hogy azok, akik Kumon-számtant tanulnak, gyorsak a számolásban, és ennek ez az oka. A Kumon nem foglalkozik alkalmazott tartalmakkal, de az alapokat magas szinten el lehet sajátítani.
Először a Kumon-specifikus ütésmegoldási módot kell megszokni.
A lényeg, hogy először az írásbeli számtan megoldásának Kumon-specifikus módját szokja meg.
Még ha félretesszük is a vitát arról, hogy melyik a jobb, a hagyományos vagy a Kumon módszer, szerintem nem vitás, hogy a Kumon módszer nehezebb.
Ha van egy könnyű és egy nehéz út, akkor először a nehezebbet kell megszokni. Ez azért van, mert ha a nehéz módon is meg tudod csinálni, akkor könnyebb lesz alkalmazkodni a könnyű módhoz. Ha egyszer hozzászoktál a könnyű úthoz, a nehéz út megtanulásának költségei magasak maradnak, és nehéz lesz értelmét találni annak, hogy a nehéz út megtanulásával vesződj.
Mit tehetsz tehát, hogy először hozzászokj a Kumon módszeréhez?
A legjobb módszer az, ha a Kumonban megtanulják a B anyagot, mielőtt elkezdenek írni tanulni az iskolában. Ha a Kumon matematikát még az iskola előtt elkezdi, gyermeke jó úton halad a B anyag elsajátítása felé, mire az iskolában megtanulja az írásbeli számtant. Nehéz beavatkozni gyermeke tanulási sebességébe, de felgyorsíthatja azt az időt, amikor elkezdi a Kumon tanulását. Ennek egyik jó módja lehet, ha korán elkezdi a Kumont, és korán megtanulja a Kumon írásbeli számtant.
Óvatos lehetsz a gyermekedhez való hozzáállásoddal, ha az iskolával egy időben vagy azt megelőzve tanulja az írásbeli számtant. Ha azt mondja, hogy az iskolában másképp tanul, mint a Kumonban, és Ön úgy áll hozzá, hogy az egyik út rossz, akkor gyermeke kételyekkel és elégedetlenséggel fogja folytatni a tanulást.
Ha előre ismeri a Kumon-módszert és felkészült, akkor felesleges aggodalom kiváltása nélkül tud válaszolni gyermeke kérdéseire.